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Unser Konzept Trainingsraummethode Alle Eltern, Lehrer und Schüler möchten, dass in der Schule eine ruhige, ausgeglichene Lernatmosphäre herrscht, in der sich die Kinder wohl fühlen und mit Freude am Unterricht teilnehmen. Dabei setzen wir uns zum Ziel unseren lernbereiten Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit zu geben, ungestört am Unterricht teilzunehmen. Schüler, die das notwendige Verständnis noch nicht erlangt haben und stören, wollen wir helfen, sich in die Klassengemeinschaft einzufügen. Mit diesen Schülern arbeiten wir außerhalb des Klassenverbandes. Sie erhalten im Trainingsraum die Möglichkeit mit pädagogischer Unterstützung in Ruhe ihr Verhalten zu reflektieren, um in Zukunft eigenverantwortlich und sozial zu lernen. Die Trainingsraummethode basiert auf drei grundlegenden Regeln: Rechte · Jede Schülerin und jeder Schüler hat das Recht, ungestört zu lernen. · Lehrerinnen und Lehrer haben das Recht, ungestört zu unterrichten. Alle müssen stets die Rechte der anderen beachten und respektieren. Innerhalb der Klasse haben wir uns auf folgende, konkrete Regeln geeinigt, um das Recht und den Wunsch der Schülerinnen und Schüler nach ungestörtem Unterricht umsetzen zu können. Regeln 1. Ich halte mich an die Anweisungen der Lehrerin / des Lehrers. 2. Ich melde mich und störe nicht durch Zwischenrufe. 3. Ich störe nicht durch unterrichtsfremde Tätigkeiten (Essen, Musik hören, Kaugummi kauen, Umgang mit Handy u.ä.). Ich wende keine verbale oder körperliche Gewalt an. Wenn Schülerinnen und Schüler stören, dann treffen sie die Entscheidung, den Unterricht verlassen zu wollen. Arbeit im Trainingsraum am Verhalten Im Trainingsraum, den die Schülerinnen und Schüler nach der Störung aufsuchen müssen, nehmen sie Stellung zu ihrem Fehlverhalten. Sie erstellen ihren Plan, wie sie in Zukunft ohne Störung am Unterricht teilnehmen wollen. Die Schülerinnen und Schüler erhalten von einem anwesenden Lehrer oder einer pädagogischen Mitarbeiterin dabei Hilfe. Konsequenzen Die Schüler können noch während der laufenden Unterrichtsstunde nach der Gesprächsführung den Unterricht wieder aufnehmen. Erarbeitet der Schüler im Trainingsraum den Rückkehrplan nicht oder stört im Trainingsraum, können die Schüler nach Hause geschickt werden. Die Eltern erfahren durch eine Mitteilung vom Aufenthalt im Trainingsraum. Die Mitteilung ist zu unterschreiben. Haben Schüler mehrmals den Trainingsraum besucht werden Gespräche mit den Eltern geführt bzw. Klassenkonferenzen einberufen. Wir erwarten einen deutlichen Rückgang von Unterrichtsstörungen und damit verbunden ein effektiveres Unterrichten und Lernen. |
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Schrittfolge für die Handlungsweise des Ausschlusses aus dem Unterricht Es gibt 3 Möglichkeiten: Kurzzeitiger Ausschluss höchstens 3 Minuten Schüler erhält die Anweisung, sich vor der Klassenraumtür aufzuhalten PM wird nicht benachrichtigt Fachlehrer holt den Schüler wieder in den Unterricht Arbeit am Unterrichtsstoff im Trainingsraum Schüler erhält die „Rote Karte“ mit einer konkreten fachlichen Aufgabe vom Fachlehrer und meldet sich im Trainingsraum PM oder Lehrer beaufsichtigt den Schüler und notiert den Ausschluss Fachlehrer kontrolliert die erledigte Aufgabe Arbeit an der Änderung des Verhaltens im Trainingsrau Schüler reagiert sich allein ab, ohne Gespräch = „Sessel“ Gespräch mit der PM Teil 1: - Überdenke dein Verhalten (pdf — Format) Gespräch mit PM Teil 2: - Erarbeite deinen Plan (pdf — Format) Die ausgeschlossenen Schüler werden im Trainingsraum notiert. Die Auswertung erfolgt wöchentlich mit Benachrichtigung an die Eltern. Die Klassenleiter erhalten die Mitteilung für die Eltern von der Pädagogischen Mitarbeiterin oder von der Lehrerin. Der Schüler ist verpflichtet die geleistete Unterschrift der Eltern in der darauf folgenden Woche dem Fachlehrer vorzulegen. |
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Rote Karte Name: ……………………………………… Entsendung in den Trainingsraum:………….Uhr Im Trainingsraum angekommen:..………......Uhr Grund: ( ) anhaltendes Stören durch Reinreden ( ) ärgern von Mitschülern ( ) Arbeitsverweigerung ( ) Beleidigung von Mitschülern Maßnahme: ( ) arbeitet an folgender Aufgabe: ………………………………… ………………………………… ( ) Gesprächsführung ( ) arbeitet an seinem Verhalten ________________________ Datum/ Unterschrift Lehrkraft |
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